小学青年英语教师培养策略研究

曾艳萍

广西南宁市武鸣区城厢镇红岭小学 530199

摘要：师范类院校肩负着培养小学英语教师的重担，小学青年教师的水准在一定层面上决定着中小学英语教学水平。伴随着小学英语新课程标准的推行，传统的师范类院校对小学青年英语教师的培养模式也遭受了考验。本文从小学青年教师的培养体系、小学青年教师的培养课程内容以及小学青年教师的实践三个层面讨论新时期的小学青年英语教师的培养策略。

关键词：小学英语；英语教师；培养策略

引言

伴随着现代科技和社会经济的快速发展，社会对青年教师的期待越来越高。英文是一门语言类课程，英语教师必须树立起培养有能力进行对外政冶、经济、文化工作人才的任务意识。《英语课程标准》将小学阶段的英语课堂教学列入了基础教育阶段英语课程的目标之中，明确了英语教学要注重基础教育。英语教师要以培养学生语言技能、语言知识、学习方法为主，培养学生的综合语言应用能力。在这样的要求下，各师范院校要重视小学青年教师的培养，对传统的人才培养方式进行改变，基于此，本文对小学青年英语老师的培养方式进行讨论。

1. 小学青年英语教师的素养

与别的课程相比，小学英语所处的阶段特殊，给小学阶段的孩子教授一门新的语言用传统的教学方法可能达不到好的效果，所以小学英语课程在教学内容、教学环节和课程内容点评等方面都应该得到改进。此外，小学生的语言体系尚不成熟，语言的学习比较依赖英语教师。小学英语教师与别的小学教师相比，小学青年英语教师除了要具有较好的师德师风，还必须具有一些其他的专业素养：首先是老师自身必须具备过硬的英语能力，小学英语教师应对英语语音、英语语法和词汇等一些专业知识进行充分掌握；另外，为了进一步提高英语课堂教学的质量，小学英语教师还应该掌握一些社会心理学的知识；最后，小学英语教师应掌握一些基本的英语教学方式。

2. 小学青年英语教师培养的现状和问题

为了进一步贯彻落实新课程理念，英语教育专业越来越重视学生的培养方式。总的来说，英语教育专业培养人才的总体目标、课程内容整体规划等方面都发生了改变，学校更加注重课上与课下、校内与校外以及理论与实践的结合，并得到了一定的成效。根据查找资料、进行问卷调查以及访谈等，了解到目前的小学青年英语老师培养方式是存在需要改进的地方的，首先是在英语教育专业的课程设置方面，英语教育专业的学生学习的知识并不足以支持他们的实际教学工作。一方面，师范类院校的英语教育专业除了注重学生们的英语知识水平的提高，还应该向学生们传授怎样成为一名好老师的知识，英语教育专业的学生在学习有关于英语知识的同时，也应该学习一些有关于英语教育的知识，比如说心理学。但在师范类院校的具体教学中，心理学和教育学等知识在整个教育课程体系中占比非常小。另一方面，由于大学的课程设置不合理，一些英语教育专业学生在毕业后进入小学教学时并不能结合小学教学的具体情况，在学校学到的知识不能很好地转化为教学实践。一些师范院校毕业的学生由于专业能力不足，在学校没有很好地学到有关于教学的知识，这些因素都会影响青年教师的教学能力，让青年教师在教学实践中遇到问题。

3. 小学青年英语教师培养的策略

1. 设置多元化的培养体系

师范类院校应该从实际的小学青年英语老师的具体工作为立足点来精准制定校园内和学校外课程培养方案。对目前课程管理体系落后于小学老师专业能力的问题部分开展深层分析，在培养英语专业的师范学生过程中，在以培养学生们的英语专业知识为基础的前提下，还应该加强对学生们教学能力的培养。改变传统的英语师范专业的培养模式，加强英语专业知识、教育学知识以及心理学知识三者之间的联系，杜绝课堂教学重复以及遗漏课堂教学知识的问题。另外，学校在设置有关英语知识教学科目时，要加强学生们的口语能力，避免老师在教学过程中出现中国式英语教学的情况，为了加强老师们的口语训练，学习可以多开设并鼓励学生们参加一些英语社团活动。除了专业知识的学习，学校还可以为学生们开设一些艺术课程，比如歌曲、美术和跳舞等，以满足当今小学老师在进行课堂教学时的需要。

2. 丰富小学英语教师的培养内容

对于小学教师来说，仅仅掌握英语专业知识已经不能满足教学要求了，小学教师应该掌握多方面的知识，这就要求师范类院校的文化教育课程内容务必十分丰富，丰富的知识储备对青年教师的发展趋势来说是十分重要的。可以从两个方面进行培养内容的丰富。首先，英语教育专业的学生必须要有明确的身份定位，即新时代的优秀人才，在学习的过程中必须掌握多方面的专业技能。除了过硬的英语专业知识之外，小学青年英语教师还必须掌握电脑应用能力等专业技能。除此之外，小学青年英语教师还必须加强艺术类、文学类、历史类等专业知识的学习，同时还应该进行课程的拓展，学习一些语言表达类的课程。另外，学校要改变传统的教学模式，无缝对接师范生的学与教。把教学实践活动融入到师范生的课堂学习中，这是为了师范生在毕业后能够及时参与到工作中。因而，在外语专业有关课程的教学环节中务必重视小学英语的教学方法，英文师范生在学校进行三个学期的完整理论学习后，还需加强对小学英语教学方法的实践活动，以提升英语师范生在具体课堂进行教学的能力，进一步提升师范院校培养新时代人才的品质。总的来说，青年教师应该意识到，在课堂中，学生才是主体，自己只是课堂的引领者，在课堂中通过老师给学生们进行知识教授，让学生们能够主动并快乐地学习。